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根據(jù)羅森塔爾效應(yīng),教師對(duì)學(xué)生的期望一定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。
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教師的角色是多樣的,心理學(xué)家認(rèn)為,教師要充當(dāng)知識(shí)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等諸種角色。
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教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,是教師角色特征中的核心特征。
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