單項選擇題根據(jù)學習動機的來源,可以把學習動機分為()
A.交往動機與榮譽動機
B.內(nèi)部動機與外部動機
C.高尚動機與低級動機
D.社會動機與個人動機
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1.單項選擇題在下列各種學習動機中屬于內(nèi)部動機的是()
A.獲得好名次
B.獲得高分
C.獲得老師表揚
D.獲得解答
2.單項選擇題由個體內(nèi)在需要引起的動機是()。
A.高尚動機
B.內(nèi)部動機
C.觀念動機
D.外部動機
3.單項選擇題根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義,可以把學習動機分為()
A.直接動機和間接動機
B.近景的直接性動機和遠景的間接性動機
C.內(nèi)部動機和外部動機
D.高尚的動機和低級的動機
4.單項選擇題耶克斯一多德森定律表明,對于中等難度的任務(wù)來說,動機強度與學習效果之間的關(guān)系是()
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.倒U型關(guān)系
D.無關(guān)系
5.單項選擇題學生在學習上希望獲得好名次,其學習動機是()。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
最新試題
在維納的歸因理論中,下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是()。
題型:單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認為,人類需要的最高層次是()需要。
題型:單項選擇題
培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其()。
題型:單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。
題型:單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
題型:單項選擇題
學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學習的行為屬于()。
題型:單項選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學生之間的人際交往需要等,屬于()。
題型:單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運氣好,這種歸因具有的特性是()。
題型:單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認為,人的需要分為七個層次,其中最高層次是()。
題型:單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好,這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
題型:單項選擇題