A.激活功能
B.指向功能
C.強(qiáng)化功能
D.調(diào)整功能
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A.附屬的內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
C.好奇的內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.直接的力驅(qū)力
C.自我提高的力驅(qū)力
D.間接的力驅(qū)力
E.附屬的力驅(qū)力
A.過程期待
B.結(jié)果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
A.王老師對張華的數(shù)學(xué)測驗成績表示滿意
B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起
C.老師表揚(yáng)愛勞動的學(xué)生
D.王佳每天獨自聽音樂
A.社會意義
B.動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系
C.個人的前途
D.動力來源
最新試題
根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()。
馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
某學(xué)生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運(yùn)氣好,這種歸因具有的特性是()。
個體的成就動機(jī)中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。
口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機(jī)的()。
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚(yáng),自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí),根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,這屬于()。
()是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動,個人愿意去做,并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為,最合適的安排應(yīng)該是()。
“這次考試失敗是因為我的運(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于()