馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）

某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。

在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。

成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）

根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。

學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。