判斷題學習動機的強化理論是由建構主義學習理論家提出來的。
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2.單項選擇題阿特金森以為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求成功的動機，另一類是（）的動機。
A.追求利益
B.追求刺激
C.避免困難
D.避免失敗
3.多項選擇題維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。
A.能力高低
B.努力程度
C.任務難易
D.身心狀態(tài)
E.運氣
4.多項選擇題斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.尊重需要
E.自我實現(xiàn)需要
5.單項選擇題以下幾種學習動機理論不屬于認知理論的是（）
A．自由學習理論
B．自我效能感
C．成敗歸因理論
D．自我價值理論
最新試題
根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。
題型：單項選擇題
成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。
題型：單項選擇題
某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習，根據(jù)班杜拉的觀察學習理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題
將學業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。
題型：單項選擇題
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型：判斷題
馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。
題型：單項選擇題
成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。
題型：單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。
題型：單項選擇題