A.知識(shí)的傳授者
B.平等中的首席
C.教學(xué)的組織者
D.行為的示范者
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A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績(jī)
D.升學(xué)率
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生
B.實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育
C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
A.形象性與興趣性
B.娛樂(lè)性與生活性
C.科學(xué)性與思想性
D.知識(shí)性與個(gè)性
A.學(xué)科
B.順序
C.課時(shí)
D.整體規(guī)劃
最新試題
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。
把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)始于（）。
備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類(lèi)型上，它屬于（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類(lèi)型上表現(xiàn)為（）。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱(chēng)（）。
根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。