現在大多數心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要原因

短時記憶的特點包括（）

記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。

研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。

學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

學生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據“過度學習”原理，記（）最高效、最經濟。

奧運會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）