A.變通性
B.認(rèn)知性
C.目的性
D.序列性
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A.目的性
B.結(jié)構(gòu)性
C.序列性
D.主動(dòng)性
E.認(rèn)知性
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
A.知識經(jīng)驗(yàn)
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
A.認(rèn)知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
A.外化思路,進(jìn)行顯性教學(xué)
B.幫助學(xué)生牢固地記憶知識
C.提供多種變化,促進(jìn)知識的概括
D.重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E.結(jié)合具體學(xué)科,教授思維方法
最新試題
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是()。
下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?()
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是()
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
高智商不一定有高創(chuàng)造性。
個(gè)體對問題的(),都會(huì)明顯影響問題的解決。說明認(rèn)知特性會(huì)影響問題解決。
教師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
下面哪個(gè)過程屬于問題解決?()
影響創(chuàng)造性的因素主要有()。