A.形象思維
B.聚合思維
C.直覺(jué)思維
D.發(fā)散思維
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A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.定勢(shì)影響
A.魯班發(fā)明鋸子
B.高斯少年時(shí)做數(shù)字1~100的連加
C.找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石
D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源
A.形象思維
B.發(fā)散思維
C.輻合思維
D.直覺(jué)思維
A.抽象思維
B.聯(lián)想思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維
A.智力技能
B.思維品質(zhì)
C.思維程序
D.能力或特性
最新試題
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。
教師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
下面哪個(gè)過(guò)程屬于問(wèn)題解決?()
()是指被試在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。
一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有變通性。
以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料?()
()是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。
個(gè)體對(duì)問(wèn)題的(),都會(huì)明顯影響問(wèn)題的解決。說(shuō)明認(rèn)知特性會(huì)影響問(wèn)題解決。
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有()。