單項選擇題維護和增進人的心理健康是心理衛(wèi)生的最終目的,心理衛(wèi)生是達到心理健康的()
A.目標
B.手段
C.方法
D.依據(jù)
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1.單項選擇題標志一個民族的良好素質(zhì)和社會發(fā)展水平的重要元素之一是個體乃至大眾的()
A.心理狀況
B.智力狀況
C.健康狀況
D.工作狀況
2.單項選擇題()階段的兒童思維以命題形式進行,思維發(fā)展水平接近成人。
A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
3.單項選擇題人們常說的“眼不見為凈”,是下列哪種防衛(wèi)機制的表現(xiàn)?()
A.轉(zhuǎn)移作用
B.幻想作用
C.投射作用
D.否認作用
4.單項選擇題通過學校教育,同學們克服了為分數(shù)而學的想法,代之為振興中華而發(fā)奮學習,這屬于()
A.動機沖突
B.動機合成
C.動機的轉(zhuǎn)化
D.動機系統(tǒng)
5.單項選擇題鄧克爾安裝蠟燭問題說明了解決問題思維中的()
A.功能固著;
B.問題表征;
C.醞釀效應(yīng);
D.呈現(xiàn)的刺激模式
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型:判斷題
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型:判斷題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
題型:判斷題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型:判斷題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型:判斷題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型:判斷題
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
題型:判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題