A.真誠接納孩子
B.當(dāng)眾稱贊孩子
C.著眼積極的一面
D.重視努力和進(jìn)步
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A.若孩子的需要沒有得到滿足,屬于孩子的問題
B.若孩子的需要得到滿足,但妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé),屬于父母的問題
C.若孩子的需要得到滿足,且不妨礙父母,這時(shí)親子關(guān)系沒問題
D.孩子的問題如果妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé),父母應(yīng)該保護(hù)孩子的利益,放棄或忽略自己的利益
A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.監(jiān)督和控制
A.家庭的教育與參與
B.自身心理素質(zhì)
C.社會(huì)影響和教育
D.學(xué)校教育
A.臨時(shí)性策略
B.全員性策略
C.長期性策略
D.個(gè)別性策略
A.整合性原則
B.靈活性原則
C.愉悅性原則
D.激勵(lì)性原則
最新試題
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()