A.關(guān)注與傾聽(tīng)的技能
B.提問(wèn)與引導(dǎo)的技能
C.心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與輔導(dǎo)的技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)行終結(jié)的技術(shù)
B.按時(shí)終結(jié)的技術(shù)
C.主動(dòng)終結(jié)的技術(shù)
D.被動(dòng)終結(jié)的技術(shù)
A.主動(dòng)沉默
B.被動(dòng)沉默
C.無(wú)奈沉默
D.疲勞沉默
A.服務(wù)
B.支持
C.保護(hù)
D.依據(jù)
A.政策依據(jù)
B.法律依據(jù)
C.方法措施
D.道德標(biāo)準(zhǔn)
A.人格特征
B.認(rèn)識(shí)特征
C.情緒特征
D.意志特征
最新試題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥(niǎo)就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥(niǎo)、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥(niǎo)類(lèi)，這屬于皮亞杰所講的（）。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。