A.防止心理測驗(yàn)濫用
B.合理解釋測驗(yàn)結(jié)果
C.測量工具和測驗(yàn)材料要保密
D.要注意切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益不受損害
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你可能感興趣的試題
A.卡特爾16種人格因素測驗(yàn)量表（16PF）
B.90項(xiàng)癥狀校核表（SC.L—90）
C.投射測驗(yàn)
D明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）
A.瑞文推理測驗(yàn)
B.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)
C.投射測驗(yàn)
D.韋氏智力測驗(yàn)
A.幫助咨詢員界定來訪者的基本情況和主要問題
B.有助于咨詢員提出具體的、符合來訪者情況的咨詢目標(biāo)和咨詢計(jì)劃
C.有助于咨詢員判斷是否需要把來訪者轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)
D.有助于咨詢員及時(shí)了解和調(diào)控咨詢過程
A.常模
B.信度
C.效度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.開放式提問
B.封閉式提問
C.獨(dú)立式提問
D.組合式提問
最新試題
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。