A.正面的事件
B.社會壓力
C.負面的事件
D.社會促進
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.時代性
B.社會性
C.專業(yè)性
D.客觀性
A.指人生活在其中并受其影響的一切外部條件的綜合
B.包括人賴以生存的自然條件的綜合
C.包括人生活于其中的各種社會條件、社會關(guān)系、社會意識形態(tài)等的綜合
D.是我們所無法控制的
A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.表揚與批評
A.父母以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說話
B.較少注意傾聽孩子內(nèi)心的感受與需要
C.較少用贊美、鼓勵的措詞
D.較多的嘮叨和說教
A.有的孩子把得到父母的稱贊當成表現(xiàn)良好的唯一動力
B.孩子不愿被稱贊
C.有的孩子因得不到父母的稱贊而喪失自信
D.產(chǎn)生自卑感
最新試題
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
中學(xué)生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習興趣。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。