教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學過程是指教學進程的基本階段。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

在教和學的協(xié)同活動中，（）是學習的主體，（）在教學中發(fā)揮著主導作用。

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。