學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。

成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。

《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學原則是（）

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”

研究表明，適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉化的速度。

試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。

簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。