A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.艾利斯
D.雅各布松
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A.自我控制法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.特定性訓(xùn)練
D.強(qiáng)化法
A.調(diào)查法和測(cè)量法
B.測(cè)量法和實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法和觀察法
D.觀察法和訪談法
A.行為改變法
B.認(rèn)知改變法
C.精神分析法
D.運(yùn)動(dòng)改變法
A.消除敏感反應(yīng)
B.消除肌肉緊張
C.呈現(xiàn)厭惡刺激
D.公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感
A.沃爾帕
B.福勒
C.雅各布松
D.奧蘇貝爾
最新試題
根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（）。
常用的危機(jī)干預(yù)的方法包括（）
心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的基本方法是（）
心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和（）
提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）
通過(guò)求診者的觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。
強(qiáng)化法是行為改變的基本方法。
結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)教師如何幫助維護(hù)低年級(jí)學(xué)生的心理健康以及人格健全發(fā)展。
行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。
懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。