單項選擇題教學目標側重知識或結果，則宜選擇（）。
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
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1.單項選擇題（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教材
D.課程表
2.單項選擇題在認知領域的教學目標中，（）代表了比應用更高的智能水平。
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
3.單項選擇題將教學目標由低到高依次分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（）。
A.加涅
B.桑代克
C.布魯納
D.布盧姆
4.單項選擇題下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）
A.綜合
B.分析
C.價值觀念
D.知覺
5.單項選擇題（）是使新的學習成為可能的學生的身心發(fā)展條件，是學習的內部條件，是教學的起點。
A.教學目標
B.學習準備
C.教學策略
D.教學評價
最新試題
在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。
題型：單項選擇題
以下說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
在應用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略，這是指（）
題型：單項選擇題
提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。
題型：判斷題
（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。
題型：單項選擇題
教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型：判斷題
掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。
題型：判斷題
以學生為中心的教學策略有發(fā)現(xiàn)教學、情景教學等。
題型：判斷題
啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。
題型：判斷題
選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題