下列關于好教師的說法不正確的是（）

季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。

教師要謹慎處理學生的（）。

不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。

教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。

團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。

學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。

當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。

課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。

雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。