單項選擇題人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨向
D.相互理解和扶持
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1.單項選擇題人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
2.單項選擇題群體間競爭的效果取決于（）。
A.人際關系
B.人際交往
C.班級氛圍
D.群體內的合作
3.單項選擇題約束群體內成員的行為準則稱之為（）。
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
4.單項選擇題班主任采取通過全班同學討論協商建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
5.單項選擇題課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為（）
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關系
最新試題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題