單項選擇題有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作（）。
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
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1.單項選擇題趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（）。
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
2.單項選擇題編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科（）
A.隨機安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排
3.單項選擇題一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。
A.預防性
B.攻擊性
C.支持性
D.矯正性
4.單項選擇題解決紀律問題的最終目標是（）。
A.維護正常教學秩序
B.懲罰違反紀律的學生
C.塑造學生遵守紀律的習慣
D.保證教學工作的順利進行
5.單項選擇題（）是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。
A.課堂紀律
B.學生守則
C.課堂常規(guī)
D.班級日常規(guī)范
最新試題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題