以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）

簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。

幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

簡(jiǎn)述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。

幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。

簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）

簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。