A.整體性、方向性
B.結(jié)構(gòu)性、組織性
C.發(fā)展性、協(xié)同性
D.層次性、創(chuàng)造性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)識(shí)性、特色性
B.準(zhǔn)社會(huì)活動(dòng)性、特色性
C.系統(tǒng)性、開放性
D.書本化、系統(tǒng)性
A.書本教學(xué)與課堂實(shí)踐的關(guān)系
B.班級(jí)授課制與因材施教的關(guān)系
C.教師與學(xué)生的矛盾關(guān)系
D.因材施教與如何及時(shí)滿足社會(huì)需求的關(guān)系
A.生物學(xué)
B.社會(huì)學(xué)
C.心理學(xué)
D.人類學(xué)
A.重點(diǎn)發(fā)展不同學(xué)生的專長(zhǎng)
B.了解學(xué)生年齡特點(diǎn)
C.強(qiáng)調(diào)發(fā)展的協(xié)調(diào)性
D.正確處理共性和個(gè)性的關(guān)系
A.既有共性又有個(gè)性
B.具有主觀能動(dòng)性
C.有連續(xù)性
D.具有內(nèi)在規(guī)律性
最新試題
中國(guó)1986年頒布的教育法令是()。
我國(guó)在西周時(shí)期,擔(dān)任教師的人是()。
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級(jí)教師的集體組織。
在我國(guó)教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級(jí)職務(wù)。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是()。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。