人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）

簡述簡便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。

進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

“自主訓(xùn)練法”是德國柏林大學(xué)教授（）發(fā)現(xiàn)的一種方法。

小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在（）

預(yù)防性目標(biāo)

簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個方面。