A.生物因素
B.環(huán)境影響
C.主觀能動(dòng)性
D.教育因素
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A、腦重
B、腦容積
C、腦電波的頻率
D、皮層興奮過(guò)程與抑制過(guò)程的平衡
A.了解青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律
B.了解青少年生理發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律
C.了解青少年心理發(fā)展的一般規(guī)律
D.了解影響青少年心理發(fā)展的因素
A.效度
B.信度
C.難度
D.相似度
A.心跳加快,呼吸急促,煩躁不安,手足無(wú)措
B.食欲不振,睡眠不足,喪失正常的自尊心和自信心
C.失眠,多夢(mèng),精神萎靡不振
D.說(shuō)話聲音低沉,做事動(dòng)作緩慢
A.絕對(duì)化要求
B.過(guò)分概括化
C.過(guò)高要求自己
D.鉆牛角尖
最新試題
長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲,是一種()
出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心,這屬于()。
青少年如何通過(guò)提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮?
青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育,機(jī)能發(fā)育和()等幾個(gè)方面。
圖書(shū)、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素,統(tǒng)稱為()
“自主訓(xùn)練法”是德國(guó)柏林大學(xué)教授()發(fā)現(xiàn)的一種方法。
個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來(lái)應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的變化,還沒(méi)有意識(shí)到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的()
預(yù)防性目標(biāo)
在“我”與“他人”之間,“我”與“環(huán)境”之間缺乏()時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
進(jìn)入青春期后,青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)?