指對教育系統(tǒng)中各種教育活動的屬性、狀況、特性與功能的客觀描述,是對教育本質(zhì)和規(guī)律的真實(shí)反映。
是一種系統(tǒng)的設(shè)計、實(shí)施和評價教與學(xué)全過程的方法。