第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。

在青春期，個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識自己并主動塑造自己。這是（）

簡述簡便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。

青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個方面。

長時間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）

心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。

在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。

青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？

認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。