教學設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學要有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。

原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，資源分為（）

在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學設(shè)計。

分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。

奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）

在新型學習環(huán)境的構(gòu)成要素中學習活動方式有（）學習。

規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應(yīng)該包括哪幾個要素？（）

翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。

在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，將資源分為（）