A.因?yàn)榻?jīng)過了學(xué)習(xí),所以就不再恐慌
B.已經(jīng)建立了條件反射,情境與情緒聯(lián)系緊密
C.積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此危險(xiǎn)情境就不再起作用
D.由于現(xiàn)實(shí)條件與過去適應(yīng)的內(nèi)部模式相一致,事情得以平穩(wěn)進(jìn)行時(shí),人將無(wú)明顯的情緒反應(yīng)
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A.自負(fù)是由于個(gè)體的認(rèn)知歪曲而形成的
B.自負(fù)是自以為是,驕傲自大的一種情感體驗(yàn)
C.自負(fù)的人不喜歡自己,害怕失敗
D.自負(fù)的人好嫉妒、挑剔別人
A.生理自我、心理自我和社會(huì)自我
B.生理自我、現(xiàn)實(shí)自我和社會(huì)自我
C.現(xiàn)實(shí)自我、社會(huì)自我和理想自我
D.現(xiàn)實(shí)自我、理想自我和鏡中自我
A.模仿型
B.從眾型
C.補(bǔ)償型
D.愛慕型
A.9~l3歲
B.10~14歲
C.15~17歲
D.13~15歲
A.測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B.內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)
C.操作標(biāo)準(zhǔn)
D.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在()。
心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、()與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。
在“我”與“他人”之間,“我”與“環(huán)境”之間缺乏()時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。
腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在()
行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為()。
簡(jiǎn)述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。
“自主訓(xùn)練法”是德國(guó)柏林大學(xué)教授()發(fā)現(xiàn)的一種方法。
第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于()年在華盛頓召開。
青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育,機(jī)能發(fā)育和()等幾個(gè)方面。