小學(xué)生階段是獲得社會(huì)自我的時(shí)期，學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識的建立，標(biāo)志著小學(xué)生社會(huì)自我趨于形成。

學(xué)校社會(huì)工作的功能有什么？

師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。

期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)人心理因素。

學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素？

作為學(xué)校社會(huì)工作者，為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會(huì)工作方法的視角，針對中小學(xué)生，可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。

學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？

嫉妒是一種既羨慕又?jǐn)骋暤拿芮楦袪顟B(tài)，源于自己內(nèi)心的不平衡。

特殊家庭學(xué)生的類型有什么？

情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?，F(xiàn)象。