A、指教師通過評價、激勵等方式,造成社會輿論,形成良好風尚,樹立道德榜樣;塑造理性人格,培養(yǎng)教師正確的價值觀念、道德行為與高尚的道德境界; B、是在特定的道德原則和規(guī)范的實施過程中,在調整人際倫理關系的過程中實現(xiàn)的; C、道德教育的主體是教師,客體是學生; D、教師既是道德教育的主體,又是道德教育的客體
A、機構多樣化; B、主體多樣化; C、管理多樣化; D、組織多樣化
A、元倫理學; B、美德倫理學; C、制度倫理學; D、規(guī)范倫理學