A.行為主體
B.行為動詞
C.行為條件
D.表現(xiàn)程度
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A.實驗室與圖書館
B.家禽與家畜
C.家長與親戚
D.花園與寵物
A.導(dǎo)言
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)設(shè)計
D.課后反思
A.灌輸者轉(zhuǎn)向塑造者
B.訓(xùn)導(dǎo)者轉(zhuǎn)向授予者
C.研究者轉(zhuǎn)向?qū)嵺`者
D.傳遞者轉(zhuǎn)向合作者
A.奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)論
B.桑代克的聯(lián)結(jié)主義理論
C.杜威的經(jīng)驗主義學(xué)習(xí)理論
D.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論
最新試題
下列哪項不屬于情感性目標(biāo)動詞（）
初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)選取了（）個主題的內(nèi)容，并選擇了（）作為主線，貫穿在這些主題之中。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征有（）、（）、（）、（）。
簡述備課的程序和步驟。
STS教育是指（）、（）和（）相結(jié)合的科學(xué)教育新理念。
教學(xué)技能包括（）、（）、（）導(dǎo)入、教學(xué)語言、提問、講解、課堂組織、變化、結(jié)束等十個方面的技能。
新的教師觀認為，新時期教師的角色發(fā)生了一些變化，應(yīng)從（）
“用所給的材料探索......”屬于描述教學(xué)目標(biāo)時的哪個要素（）
《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。
生物教學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）