教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時，要提升（）。

教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。

二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。

（）知識指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識。

英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。

英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，進(jìn)行書面表達(dá)時，能正確使用所學(xué)語言，格式較為（）。

級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。

與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。

英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。