針對(duì)下列生活場景，寫一段議論鮮明且蘊(yùn)含情感的話，表達(dá)自己想法。（50字左右）
據(jù)《城市信報(bào)》報(bào)道，山東省日照市的市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩。老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席：“你們就和手機(jī)過吧。”

閱讀下面的文字，按要求回答問題。
“詩詞教育”已成為某小學(xué)的辦學(xué)特色。走進(jìn)校園，不僅處處可見學(xué)生的詩詞作品，就連平時(shí)搞活動(dòng)，也和詩詞分不開。為了營造詩詞創(chuàng)作的氛圍，學(xué)校把詩詞創(chuàng)作和班級(jí)考評(píng)掛鉤，每周檢查反饋。
學(xué)校的這種做法，有的反對(duì)，有的贊成。請(qǐng)以贊成者的身份，仿照反對(duì)者的話的句式寫一句話。
反對(duì)者說：實(shí)行功利色彩的考評(píng)，助長形式主義的風(fēng)氣，豈不是與詩教的初衷相悖嗎？
贊成者說：_____________________________________________________________

閱讀下列文段，完成后面的問題。
綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于________的都市的天空，和________的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不遐擇的心情即使一枝這綠也視同至寶。