A.英語教學原則
B.英語教學目標
C.英語教學模式
D.英語教學方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教材和環(huán)境
B.教師
C.學生
D.教師與學生
A.英語教學原則
B.英語教學目標
C.英語教學模式
D.英語教學方法
A.已經(jīng)學過的
B.簡單熟悉的
C.難度較高的
D.能夠理解又略高于現(xiàn)有能力的
A.豐富性
B.深入性
C.活潑性
D.廣度和深度
A.聽和說,讀和寫
B.聽和讀,說和寫
C.讀和說,聽合寫
D.聽,說、讀和寫
A.課堂教學
B.真實情景
C.老師講解
D.聽說讀寫
最新試題
理解和全面貫徹()是完成英語教學任務(wù)的根本保證。
語言輸出的能力就是學生對所學語言進行()的能力。
有人說:“啟發(fā)式就是問答式”,也有人認為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動性的發(fā)揮”,而更多的人則是感到困惑:“在教學中為什么總是啟而不發(fā)?”那么,你認為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么?在教學中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原則?
為學生提供更多的閱讀或獨立理解材料應(yīng)該是()。
在英語的聽、說、讀、寫這四種技能中,()于接受技能,()產(chǎn)出技能。
死記硬背是一種消極的學習策略。
不同的課型有不同的教學目標,因此,教師在設(shè)計教學活動時應(yīng)考慮到課型特點,以期達到預(yù)定的教學目標。
要盡量讓學生在()中學英語、聽英語、說英語、讀英語、寫英語和用英語。
英語的聽、說、讀、寫是語言知識所包括的部分。
在課程所包括的教材、教師、學生、環(huán)境這幾個要素中,()是最重要的因素。