A.柏拉圖的《理想國(guó)》
B.亞里士多德的《論靈魂》
C.馮特的《生理心理學(xué)綱要》
D.弗洛伊德的《精神分析引論》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.心理現(xiàn)象
B.認(rèn)識(shí)過(guò)程
C.心理過(guò)程
D.個(gè)性心理
A.年齡差異
B.能力差異
C.個(gè)別差異
D.性別差異
A.指向性
B.集中性
C.選擇性
D.對(duì)比性
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)過(guò)程
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
A.教學(xué)的物理環(huán)境
B.教學(xué)的心理環(huán)境
C.教學(xué)的社會(huì)環(huán)境
D.教學(xué)的文化環(huán)境
A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究法
D.交叉研究法
A.觀察法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)査法
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要容易被壓抑、控制、更改和消失
B.許多人不敢正視他們對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.文化環(huán)境強(qiáng)加于人的規(guī)范會(huì)阻礙一個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)
D.自我實(shí)現(xiàn)屬于成長(zhǎng)性需要，其發(fā)展和持續(xù)成長(zhǎng)依賴(lài)于自己的潛力
最新試題
一般認(rèn)為，IQ超過(guò)（）為天才。
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是，研究人的高級(jí)心理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程中起決定作用。
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說(shuō)法正確的有（）。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是（）和（）的總合。
從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，心理學(xué)是一門(mén)（）學(xué)科。
（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
明明知道某件事，就是回憶不起來(lái)，這是（）。
在教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。
“千手觀音”屬于想象的（）形式。
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是（）