教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。

在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是（）。

（）是行為主義學(xué)派的主要特征

馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人

在電視劇里，男主角會(huì)在茫茫人海中一眼就看到女主角，這是注意的（）。

個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是（）和（）的總合。

在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。

教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。

就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是（）。

教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。