性格的個別差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個方面。

（），俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。

教育心理學的研究對象包括（）。

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。

1903年，心理學家桑代克《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的著作。桑代克被稱為（）。

教育心理學研究的核心內容是（）。

評價反思過程包括在教學之前對教學設計效果的（），在教學過程中對教學的（）以及在教學之后的檢驗和反思。

瑞士教育家（）第一次提出“教育教學的心理學化”。

如何分析學生的性格特征？

俄羅斯教育心理學的奠基人是（）。