動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

對于群體極化效應，應當（）