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學(xué)齡前對于詞匯的“音”和“義”均已基本掌握,對于詞匯相關(guān)的漢字尚不能辨認與書寫。
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對“信息技術(shù)與課程整合”的途徑?jīng)]掌握影響對信息技術(shù)與課程整合的認識。
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舊知是原有的知識經(jīng)驗、原有認知結(jié)構(gòu)。
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