多項選擇題精神分析理論對學前兒童社會教育的啟示有哪些？（）

A.社會教育應(yīng)致力于完整人格的培養(yǎng)
B.盡可能給予幼兒良好的早期生命經(jīng)驗
C.盡可能妥善滿足幼兒的各種生理與心理需要，幫助他們面對種種成長沖突，促進其發(fā)展


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1.多項選擇題學前兒童親社會行為的產(chǎn)生及發(fā)展階段：（）。

A.對他人需要的注意階段
B.親社會行為意圖確定階段
C.享樂主義的、自我關(guān)注的推理階段
D.需要取向的推理階段

2.多項選擇題認知發(fā)展理論對學前兒童社會教育的啟示有哪些？（）

A.認為兒童認知發(fā)展是道客發(fā)展的必要條件，道客發(fā)展的機制就是道德判斷的認知結(jié)構(gòu)的變化和改組。
B.道德發(fā)展作為一個連續(xù)發(fā)展的過程，由于認知結(jié)構(gòu)的變化而表現(xiàn)出明顯的階段性。他們分別提出了道德發(fā)展三階段和三水平六階段論
C.道德發(fā)展的動力是來自個體與社會的相互作用。兒童在這種交互作用中，不斷建構(gòu)著自己的道德經(jīng)驗，形成和改變著自己的道德認知結(jié)構(gòu)

3.單項選擇題下列適合間接教學的是（）

A.講解科學家的發(fā)現(xiàn)
B.探究小蝸牛
C.講解畫畫涂色的技巧
D.教給幼兒交通規(guī)則

4.單項選擇題幼兒園課程最內(nèi)在的形態(tài)是（）。

A.知識與經(jīng)驗
B.活動
C.上課
D.人、事、物的現(xiàn)象與情境

5.單項選擇題下列屬于幼兒園活動設(shè)計中的機動部分的是（）

A.活動目標
B.活動準備
C.活動過程
D.活動延伸