A、附屬內(nèi)驅(qū)力
B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D、高尚的動(dòng)機(jī)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.偏低一些
B.偏高一些
C.中等水平
D.不能確定
A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控
B、外部、穩(wěn)定、可控
C、外部、穩(wěn)定、不可控
D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控
A.重要力量
B.主要力量
C.內(nèi)部動(dòng)力
D.外部動(dòng)力
A、近景的直接性動(dòng)機(jī)
B、低級(jí)的動(dòng)機(jī)
C、高尚的動(dòng)機(jī)
D、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
A、成正比關(guān)系
B、成反比關(guān)系
C、成倒U性曲線關(guān)系
D、沒有關(guān)系
最新試題
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系的說法，正確的是（）。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)和運(yùn)用。
最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平是（）。
傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。
人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是（）。
小強(qiáng)覺得解數(shù)學(xué)題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會(huì)找一些難題來做，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。
學(xué)習(xí)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果的興趣而發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于（）。
個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以設(shè)置優(yōu)等生、三好生，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。
根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。