下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。