素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）