教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）

十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）

教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。