A.強(qiáng)制性又稱義務(wù)性,是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征B.“義務(wù)教育是所有公民應(yīng)當(dāng)接受的教育”體現(xiàn)了普遍性C.“義務(wù)教育是素質(zhì)教育”體現(xiàn)了多樣性D.免除接受義務(wù)教育學(xué)生全部或者大部分的就學(xué)費(fèi)用體現(xiàn)了免費(fèi)性
A.是社會(huì)主義性質(zhì)的學(xué)制B.吸收了雙軌學(xué)制的積極因素C.有上下級(jí)學(xué)校之間的相互銜接D.有職業(yè)技術(shù)學(xué)校橫向的相互聯(lián)系
A.雙軌學(xué)制產(chǎn)生于20世紀(jì)的西歐,英國是典型代表B.單軌學(xué)制后來被世界上許多國家先后采納C.單軌學(xué)制容易造成不同級(jí)別教育之間發(fā)展失衡,不利于教育的可持續(xù)發(fā)展D.分支型學(xué)制的升學(xué)機(jī)會(huì)少,易造成實(shí)際的不公平