當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關系？

你能就新課程下的中小學課堂教學存在的問題，舉一些例子、談談你的想法嗎？

建立（）的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。

務教育課程標準應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能夠（），體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的（）要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。

為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。

作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。

請你分析一下這位老師評價的成功之處。

請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？

請你就該校的教學評價的有效性作一評析。