A.整句
B.散句
C.長(zhǎng)句
D.短句
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A.是
B.不是
C.不一定
A.散句
B.長(zhǎng)句
C.短句
D.整句
A.對(duì)
B.錯(cuò)
C.不一定
A.水庫(kù)大壩孝所以出現(xiàn)裂縫,是因?yàn)槭┕r(shí)片面追求進(jìn)度而忽視了工程質(zhì)量。
B.他被應(yīng)邀在這個(gè)著名的交響樂(lè)團(tuán)里擔(dān)任黑管獨(dú)奏。
C.我們對(duì)這段歷史是相當(dāng)熟悉的。
D.今年我所任教的兩個(gè)班有十幾個(gè)人考上了大學(xué)。
A.整句
B.散句
C.短句
D.長(zhǎng)句
最新試題
在文獻(xiàn)中,“修辭”這兩個(gè)詞連在一起用,最早見(jiàn)于孔子的話中。據(jù)()記載,孔子曾說(shuō)過(guò):“君子進(jìn)德修業(yè)。忠信,所以進(jìn)德也;修辭立其誠(chéng),所以居業(yè)也?!?/p>
?說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí),為了強(qiáng)調(diào)和突出某種意思,或增強(qiáng)話語(yǔ)的氣勢(shì),使情感抒發(fā)得充分、強(qiáng)烈,常采用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)義相關(guān)的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對(duì)偶。
“?上一次是“蒜”你狠,這一次是“姜”你軍?!闭?qǐng)指出句中所用的的修辭方法()。
()是指引進(jìn)與課文表達(dá)同中有異的現(xiàn)成的語(yǔ)言現(xiàn)象來(lái)比較分析。
陳望道所說(shuō)的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
在大語(yǔ)言修辭學(xué)的視野中,詞、短語(yǔ)、句子等各種語(yǔ)法單位,作為語(yǔ)言符號(hào)成了修辭符號(hào)的(),即為修辭形式,語(yǔ)法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
陳望道說(shuō),消極修辭是抽象的,概念的,積極修辭是具體的體驗(yàn)的。
陳望道說(shuō),語(yǔ)言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
修辭活動(dòng)不包括話語(yǔ)說(shuō)出之前的構(gòu)思過(guò)程。
評(píng)點(diǎn),作為一種文學(xué)鑒賞的方法,在我國(guó)學(xué)術(shù)史上,具有久遠(yuǎn)的歷史,其源頭可以追溯到()、春秋三傳。