A.前制度化教育定型于實體化教育
B.我國近代教育制度化教育的興起標(biāo)志是“廢科舉，興學(xué)校”
C.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會是非制度化教育的重要體現(xiàn)
D.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的過程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.三軌制
D.分支型學(xué)制
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校教育萌芽階段
最新試題
普及義務(wù)教育要求社會、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。
我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。
關(guān)于壬戌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。
標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。
關(guān)于舊中國學(xué)制地位，以下說法不正確的是（）。
某學(xué)制作為中國教育史上第一個資產(chǎn)階級性質(zhì)的學(xué)制，其內(nèi)容主要包括改學(xué)堂為學(xué)校，廢除尊孔讀經(jīng)，取消進士出身獎勵，確定婦女的受教育權(quán)利和男女同校制度，同時籌辦各級女子學(xué)校等。該學(xué)制是（）。
18、19世紀，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）
學(xué)制受一定社會的文化素影響。下列表述不正確的是（）。
關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。
我國現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實行學(xué)年制管理。