問答題

【案例分析題】我是一個(gè)9歲孩子的家長(zhǎng)。在孩子5歲時(shí)，我就開始帶孩子去各種特長(zhǎng)班上課，以培養(yǎng)和開發(fā)孩子的智力?？墒?，近一段時(shí)間，孩子拒絕去特長(zhǎng)班上課，在學(xué)校也拒絕學(xué)習(xí)任何新東西，而且性格變得孤僻。我想盡了各種辦法，他都不肯再學(xué)習(xí)。我真不知道該怎么辦，請(qǐng)幫助我。這位家長(zhǎng)望子成龍的努力為什么適得其反？請(qǐng)從教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系方面進(jìn)行分析。

答案：（1）這位家長(zhǎng)的做法違背了孩子身心發(fā)展的規(guī)律。教育與年輕一代身心發(fā)展的關(guān)系
是辯證的。一方面，教育促進(jìn)青少年的...

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【簡(jiǎn)答題】
1964年美國心理學(xué)家布盧姆發(fā)表了題為《人類特征的穩(wěn)定性與變化》的研究報(bào)告，他認(rèn)為“個(gè)人的智力成熟從出生到4歲發(fā)展到40%，4到8歲再發(fā)展30%，8歲以后發(fā)展剩下的30%……如果兒童在這非常重要的早期歲月中得不到理智的刺激，他們的學(xué)習(xí)能量就受到了嚴(yán)重的妨礙”。
青少年從出生到成熟并不是每年勻速地發(fā)展，而是經(jīng)歷過幾次發(fā)展的高潮。第一次高潮是嬰兒出生的第一年。在這一年內(nèi)，嬰兒身高增長(zhǎng)25厘米左右，體重增加7公斤左右。然后就緩慢下來，每年平均身高增長(zhǎng)2~3厘米，體重增加2~3公斤。第二次高潮是六、七歲，這個(gè)時(shí)期身高、體重的發(fā)展不是那么顯著，而明顯的發(fā)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。6歲兒童的大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人腦重量的90%以上，兒童的生理、心理狀況已經(jīng)為接受學(xué)校教育提供了必要的條件，第三次高潮是青春發(fā)育期，也就是少年期。女孩子大約在十二三歲，男孩子大約在十四五歲。這個(gè)時(shí)期身高每年增長(zhǎng)7~8厘米，體重增加5~6公斤。少年期是一個(gè)過渡時(shí)期，既有兒童的特征，又有了成人特征的萌芽。
根據(jù)所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)，分析上述材料。

答案：（1）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性（不均衡性），這種不平衡性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不...

【簡(jiǎn)答題】試述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能補(bǔ)拙”體現(xiàn)的教育學(xué)原理。

答案：（1）社會(huì)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實(shí)。社會(huì)環(huán)境是人的發(fā)展的外部條件，為個(gè)體的發(fā)展提供了...